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In der Praxis passten eine an Störungsbildern und Defiziten ausgerichtete Versorgung und eine eher humanistisch-ressourcenorientierte Herangehensweise häufig nicht zusammen. Dies erschwerte auch den Dialog zwischen Berufsgruppen wie Mediziner:innen, Sozialarbeiter:innen und Psycholog:innen. Die aktuellen Herausforderungen in Gesellschaft, im Gesundheits- und Bildungswesen fordern eine disziplinübergreifende Herangehensweise in der Wissenschaft und die Bereitschaft zur engen Zusammenarbeit verschiedener Berufsgruppen in der Praxis. International setzt sich daher seit einigen Jahren zunehmend ein umfassenderes und integrativeres Bild von Gesundheit und Bildung durch: Die biopsychosoziale Perspektive. Sie bietet das Potenzial, unterschiedliche Herangehensweisen zu integrieren. Das biopsychosoziale Modell umfasst drei zentrale Komponenten menschlicher Funktionsfähigkeit und Lebensgestaltung, die in Beziehung zueinander gesetzt werden: Körperfunktionen und -strukturen, Aktivitäten und Partizipation aus individueller und gesellschaftlicher Sicht sowie Kontextfaktoren, d.h. personelle Einflüsse und Umwelteinflüsse. Eine weitreichende Verankerung dieses Modells findet sich in der von der WHO entwickelten Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) und soll – so will es u.a. das Bundesteilhabegesetz (2018) und auch die 2022 erscheinende ICD 11 - auch in Deutschland flächendeckend genutzt werden. Diese paradigmatische Orientierung ermöglicht und fördert die interdisziplinäre und interprofessionelle Zusammenarbeit. Sie steht daher auch im Zentrum des ICF Research Instituts, an dem Wissenschaftler:innen aus verschiedenen Disziplinen vernetzt sind. Weiterbildungen ICF-WorkshopInfos und Termine finden Sie hier » SIEGEL-Akademie Infos und Termine finden Sie hier » Weiterbildung Kunstbegleiter:in am Alter (KuBA)Infos und Termine finden Sie hier » Aufgaben Das Institut will durch seine anwendungsorientierte Forschungs- und Entwicklungsarbeit sowie Transferangebote (Third Mission) konkrete Umsetzungen eines umfassenden Verständnisses von Gesundheit, Lebens- und Gesellschaftsgestaltung aufzeigen und in die Praxis implementieren. Im Vordergrund steht die interdisziplinär ausgerichtete Forschung. Dies geschieht bezogen auf eine große Bandbreite von Anwendungsfeldern. Forschung Grundlage der Forschungsaktivitäten ist eine interdisziplinäre, systemische, ressourcenorientierte Betrachtung von Bildung und Gesundheit. Gesundheit wird hierbei nicht nur auf personenbezogener Ebene betrachtet, sondern bezieht auch die Strukturen, in denen Personen leben und handeln, in die Betrachtung mit ein. Es geht damit in der Forschung sowohl um Ansätze zur Stärkung personaler Kompetenzen als auch um die Gestaltungsmöglichkeiten gesundheits- und wachstumsförderlicher Rahmenbedingungen in der Gesellschaft. Arbeitsgruppen Wissenschaftliche Erforschung und Begleitung Im Institut IRIs knüpfen unterschiedliche Arbeitsgruppen an drei große Forschungsfelder an, die wiederum stringent auf das bio-psycho-soziale Modell von Gesundheit und Krankheit der WHO bezogen werden und zum Teil direkt die Implementierung der ICF zum Gegenstand haben. Bio-Psycho-Soziale Gesundheit & Bildung stehen im Fokus unterschiedlicher Forschungsperspektiven und -ansätze des IRIs. Die interdisziplinäre Zusammenarbeit sowie Partizipation und Teilhabe als Grundsatz und Zielsetzung für die Forschungsfelder der im IRIs verorteten Arbeitsgruppen ermöglichen bzw. bedingen einen jeweils interdisziplinären Zugang zu Forschungsfragen in den bisher etablierten Arbeitsfeldern »Bildungsprozesse, Bildungsgerechtigkeit, Orientierungs- und Übergangsprozesse«, »Psychosoziale Gesundheit, Partnerschaft und Familie« sowie »Frühförderung, Frühe Hilfen, Familie und Sucht/psychische Erkrankungen«. Mitglieder Professor:innen Prof. Dr. Sonja BröningProfessur für EntwicklungspsychologieSchwerpunkte: Familienbasierte Prävention Paare und Familien Liebe und Sexualität Trennungskonflikte _ Prof. Dr. Thorsten BührmannProfessur für Sozialwissenschaften und ForschungsmethodenSchwerpunkte: Pädagogische Praxisforschung Berufsorientierung und Übergänge im Lebenslauf Schulverweigerung _ Prof. Dr. Björn Enno HermansProfessur für Systemische Therapie und BeratungSchwerpunkte: Therapie und Beratung   Mehrpersonen- und Gruppensetting Traumatherapie _ Prof. Dr. habil. Mathias Kauff Departmentleiter PsychologieProfessur für Sozialpsychologie _ Prof. Dr. Urszula MartyniukProfessur für Sexualwissenschaft Schwerpunkte: Sozial- und Tiefenpsychologie psychosexuelle Entwicklung Sexualität und Internet sexuelle Störungen sexualisierte Gewalt _   Prof. Dr. Elisabeth RichterProfessorin für Interkulturelle Soziale Arbeit Demokratiebildung in Kita, Jugendarbeit und Ganztagsschule Kommunale Kinder- und Jugendpartizipation Partizipative Forschung – Prof. Dr. Olaf SchenkProfessur für Advanced Nursing PracticeSchwerpunkte: Berufliche Bildung und Kompetenzanbahnung Pflege und Pflegesysteme _ Prof. Dr. Katinka SchweizerProfessur für Klinische Psychologie und PsychotherapieSchwerpunkte: Psychosoziale Versorgung bei Intergeschlechtlichkeit Psychosexuelle Entwicklung Menschen mit Trans* und Inter*Formen im Alter _ Prof. Dr. Liane SimonProfessur für Transdisziplinäre Frühförderung Schwerpunkte: Inklusion ICF Frühförderung Frühe Hilfen   _ Prof. Dr. habil. Dietmar J. WetzelProfessur für SozialwissenschaftenSchwerpunkte: Lebensführung Transformation Nachhaltigkeit _ Prof. Dr. rer. nat. habil. Britta WulfhorstProfessur für Erziehungswissenschaften – GesundheitspädagogikSchwerpunkte: Interdisziplinarität und Interprofessionalität Prävention und Gesundheitsförderung Patientenschulung _ Wissenschaftliche Mitarbeitende Dr. Annette Clüver Entwicklungspsychologie _ Simone van KampenDoktorandin Medizinpädagogik, M.Ed. Interprofessionelle Kompetenzen _ Sven Kottysch, Dipl.-Psych./Dipl.-Betr.-WirtWissenschaftlicher Mitarbeiter Schwerpunkt Lehre und Forschung _ Dr. phil. Bianca Leufgen Berufliche Bildung und Professionalisierung Interprofessionelle Zusammenarbeit _ Diana PistollPhD-Studentin Selbstreguliertes Lernen, Pädagogische Psychologie _ Carolin Striewisch, Dipl. Päd. Wissenschaftliche Mitarbeiterin Schwerpunkt Forschung _ Antonia Baumann, M.A.Wissenschaftliche Mitarbeiterin Schwerpunkt Forschung _ Femke Dumstrei, M.A.Wissenschaftliche Mitarbeiterin Schwerpunkt Forschung _ Carolin Ehlers, M.A. Wissenschaftliche Mitarbeiterin Schwerpunkt Forschung _ Lea Kahl, M.A.Wissenschaftliche Mitarbeiterin Schwerpunkt Forschung _ Solveig Langenohl, M.A.Wissenschaftliche MitarbeiterinSchwerpunkt Forschung _ Kim Alicia Ley, M.A.Wissenschaftliche Mitarbeiterin Schwerpunkt Forschung _ Dr. Petra WestphalWissenschaftliche MitarbeiterinSchwerpunkt Forschung_ Carlotta LinzStudentische Hilfskraft _ Ira Willeke, B.A.Werkstudentin Aktuelle Forschungsprojekte   digital school-based career orientation Projektleitung: Prof. Dr. Thorsten BührmannLaufzeit: 2023 – 2025 Weiter zur Projektbeschreibung » _ Evaluation des Modellprojekts „Hamburgweit tätiges Beratungsprojekt für hochstrittige Eltern in Trennung und Scheidung mit kindorientiertem Fokus mit anhängigem familienrechtlichen Verfahren.“ Projektleitung: Prof. Dr. Sonja BröningLaufzeit: 01.09.2024 – 31.12.2026 Weiter zur Projektbeschreibung »   _ Arbeitsgruppe Bildungsprozesse & Bildungsgerechtigkeit, Orientierungs- und Übergangsprozesse /////// __ Wissenschaftliche Begleitung des Berufswahl-SIEGELs Projektleitung: Prof. Dr. Thorsten Bührmann Laufzeit: seit 2013Beteiligte Disziplinen: Erziehungswissenschaft sowie Fachkräfte aus dem Bereich Schule, Wirtschaft und Bildungspolitik Weiter zur Projektbeschreibung » Abgeschlossene Forschungsprojekte Arbeitsgruppe Frühförderung & Frühe Hilfen, Familie & Sucht/psychische Erkrankungen: A:Aufklaren. Projektleitung: Prof. Dr. Thorsten Bührmann / Prof. Dr. Liane SimonLaufzeit: 2020-2023Beteiligte Disziplinen: Soziale Arbeit, Medizin, Psychologie, Erziehungswissenschaft, Frühförderung Weiter zur Projektbeschreibung _ DemoParK "Demokratische Partizipation Jugendlicher auf dem Lande. Potenziale und Perspektiven des ehrenamtlichen Engagements in Jugendverband und Kommune“ Studienleitung: Prof. Dr. Elisabeth Richter, Prof. Dr. Wibke RiekmannLaufzeit: 2021 - 2024 Weiter zur Projektbeschreibung _ Frühförderung Herzberg Projektleitung: Prof. Dr. Thorsten Bührmann / Prof. Dr. Liane Simon Laufzeit: 2020 – 2023Beteiligte Disziplinen: Heilpädagogik, Medizin, Psychologie, Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie, Soziale Arbeit, Frühkindpädagogik Weiter zur Projektbeschreibung » _ GABO Projektleitung: Ronit Schemann, M.A. / Dr. Wibke RiekmannLaufzeit: 1.04.2021-31.03.2024Beteiligte Disziplinen: Erziehungswissenschaft, Psychologie Weiter zur Projektbeschreibung _ Arbeitsgruppe Frühförderung & Frühe Hilfen, Familie & Sucht/psychische Erkrankungen ICF in der Pflege – stationäre Kinder- und Jugendpsychiatrie Projektleitung: Prof. Dr. Liane SimonLaufzeit: Juni 2023 – Juni 2024Beteiligte Disziplinen: Heilpädagogik, Medizin, Psychologie, Frühförderung, Pflegewissenschaften Weiter zur Projektbeschreibung » _ Vorstudie Kinder psychisch kranker Eltern Projektleitung: Prof. Dr. Thorsten Bührmann / Prof. Dr. Enno HerrmannsLaufzeit: 2021 - 2022Beteiligte Disziplinen: Erziehungswissenschaft, Psychologie _ Wissenschaftliche Begleitung »Wellengang« Projektleitung: Prof. Dr. Thorsten Bührmann / Prof. Dr. Liane SimonLaufzeit: 2019 - 2023Beteiligte Disziplinen: Erziehungswissenschaft, Psychologie _ Familien stärken Projektleitung: Prof. Dr. Sonja BröningLaufzeit: 2020 – 2022Beteiligte Disziplinen: Entwicklungspsychologie, Klinische Psychologie Weiter zur Projektbeschreibung _ Hamburger Eltern-Kind-Zentrum Ein innovatives Konzept der Familienbildung und der frühkindlichen Bildung Weiter zur Projektbeschreibung _ Arbeitsgruppe Psychosexuelle Gesundheit, Partnerschaft & Familie No Touching! The Corona-Crisis and Public Attitudes about Sex Projektleitung: Prof. Dr. Katinka SchweitzerLaufzeit: 2021 - 2022Beteiligte Disziplinen: Psychologie , Sexualwissenschaft _ Arbeitsgruppe Bildungsprozesse & Bildungsgerechtigkeit, Orientierungs- und Übergangsprozesse: Evaluation „Mein Berufsfeld“ als Maßnahme der Berufsorientierung an Hessischen Schulen Projektleiter: Prof. Dr. Thorsten BührmannLaufzeit: 2019 - 2021Beteiligte Disziplinen: Erziehungswissenschaft sowie Fachkräfte aus dem Bereich Schule, Wirtschaft und Bildungspolitik _ ICF Mapping (Implementierungsbegleitung ICF in der Frühförderung) Projektleitung: Prof. Dr. Liane SimonLaufzeit: 2017-2023Beteiligte Disziplinen: Heilpädagogik, Medizin, Psychologie, Ergotherapie, Physiotherapie, Logopädie Weiter zur Projektbeschreibung _ Transgenerationale Effekte auf Familien nach Zwangsmigration. Eine Strukturanalyse des Wandels der Werte und Normen in Polen und Deutschland Projektleiter: Prof. Dr. Dietmar WetzelLaufzeit: 2021-2022Beteiligte Disziplinen: Soziologie, Erziehungswissenschaft Transfer & Kooperation (Third Mission) Eine Zielsetzung des Instituts IRIs besteht darin, sowohl innerhalb als auch außerhalb der MSH Interdisziplinarität und Interprofessionalität auf Basis des bio-psycho-sozialen Modells der ICF zu fördern. Hochschulintern werden curriculare und extracurriculare fakultäts- und studiengangsübergreifende Lehr-/Lernformate für Studierende, aber auch durch Workshops für Mitarbeitende, möglichst unter Beteiligung internationaler Kooperationspartner, entwickelt, durchgeführt und evaluiert. Im Sinne der des Transferauftrags von Hochschulen (Third Mission) adressieren wir auch externe Praxispartner. Durch diese Zusammenarbeit und den Austausch mit erfahrenen Praktiker:innen entwickeln sich Lehre und Forschung kontinuierlich weiter. Ein Beispiel für derartige Transferangebote sind die Siegel-Akademie, und die VIFF-zertifizierten Schulungen zur ICF in der Frühförderung und Sozialpädiatrie. Weitere Angebote betreffen Workshops für Health Professionals und für Lehrkräfte. »POLi - Problemorientiertes Lernen interprofessionell« POLi steht für Problemorientiertes Lernen interprofessionell. Dieses besondere Lernformat ermöglicht Studierenden, departmentübergreifend Lösungen für Gesundheitsfragen einer zunehmend integrierten Gesundheitsversorgung zu entwickeln und dabei die Perspektiven verschiedener Gesundheitsberufe zu berücksichtigen. POLi lebt davon, Wissen mit Erfahrung zu verknüpfen und rückt einen wichtigen Grundsatz der Lehre an der MSH in den Fokus: Interdisziplinarität. Leitung: Prof. Dr. Britta Wulfhorst »Siegel-Akademie« Qualifizierung SIEGEL-Akademie Das Berufswahl-SIEGEL Deutschland bringt engagierte Menschen aus Bildung, Wirtschaft und Politik zusammen. Das SIEGEL will die Zukunft der Beruflichen Orientierung vor Ort gemeinsam gestalten. Mit der SIEGEL-Akademie wird dieser Prozess systematisch unterstützt. Ein exklusives Angebot für rund 1.600 zertifizierte SIEGEL-Schulen unterschiedlicher Schulformen, für rund 1.600 Jury-Mitgliedern und rund 50 Trägerinstitutionen, die das SIEGEL bundesweit vor Ort koordinieren und umsetzen. Aufgaben Praxisbezogene Fortbildungen zur Weiterentwicklung Beruflicher Orientierung an Schulen Referent:innenpool mit ausgewiesener Expertise zu Beruflichen Orientierung Vorträge als Impulsgeber für zentrale Zukunftsthemen Bundesweite Vernetzung und Erfahrungsaustausch Leitung: Prof. Dr. Thorsten Bührmann VIFF-Zertifizierte ICF Workshops Die Vereinigung Interdisziplinäre Frühförderung (VIFF) e.V. hat sich in den letzten Jahren intensiv mit der Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Gesundheit und Behinderung (ICF) und ihrer möglichen Implementierung in Frühförderung und Sozialpädiatrie beschäftigt. Mit der Einführung des Bundesteilhabegesetzes (BTHG) wird nun die Nutzung der ICF verpflichtend für alle Frühförderstellen in Deutschland. Deshalb steigt der Bedarf an VIFF zertifizierten Schulungen an. VIFF-Zertifizierte ICF Workshops (2 tägige Schulungen): Implementierung der ICF Sozial- und Gesundheitsorganisationen Schulungen in interdisziplinären Settings Leitung: Prof. Dr. Liane Simon Publikationen Frühförderung, Frühe Hilfen, Familien, Familie und Sucht/psych. Erkrankung Simon, L. Gölz, F., Schenk, O., Bührmann, T., Kauff, M., Kraus de Camargo, O., Snyman, S., Lueers, G., Wulfhorst, B. (2024): The international classification of functioning, disability and health in clinicalpractice, research findings and their impact on training and education. Frontiers in Rehabilitation Sciences5, DOI: 3389/fresc.2024.1420498 Dawal, B., Simon, L., Irmler, M. (2024): Frühförderung. https://www.socialnet.de/lexikon/Fruehfoerderung Fricke, C., Simon, L. (2023): Aktuelle Fachdiskurse: Frühförderung in Deutschland. Vereinigung für Interdisziplinäre Frühförderung " Bundesvereinigung (VIFF). Frühförderung interdisziplinär42(4):184-192, DOI: 2378/fi2023.art20d Simon, L., Kühl, J. (2023): Interdisziplinäre Zusammenarbeit und inklusive Frühförderung. Kohlhammer Kauff, M., Bührmann, T., Gölz, F., Simon, L., Lueers, G., van Kampen, S., Kraus de Camargo, O., Snyman, S., Wulfhorst, B. (2023): Teaching interprofessional collaboration among future healthcareprofessionals. Frontiers in Psychology14:1185730. DOI: 3389/fpsyg.2023.1185730 Caby, A., Simon, L. (2023):  Kinder mit Beeinträchtigungen als Herausforderung im Kinderschutz. In: Averbeck, B., Caby, F., Hermanns, E., Röhrbein, A. (Hrsg.): Kooperation im Kinderschutz, S. 191-202 Simon, L. (2022): ICF basierte Teilhabe im Kontext Frühförderung. Sonderpädagogische Frühförderung heute 4/21, S. 361-372 Borusiak, P., Mazheyka, Y., Bauer, S., Haberland, E., Krois, I., Fricke, C., Simon, L., Beschoner, P., Jerg-Bretzke, L., Geiser, F., Hiebel, F., Weidner, K., Albus, C., Morawa, E., Erim, Y. (2022): The impactof the COVID-19 pandemicon pediatric developmental services:a cross-sectional study on overallburdenand mental health status. Archives of Public Health 80(1). DOI: 10.1186/s13690-022-00876-5 Gebhardt, B., Simon, L., Ziemen, K., Opp, G., Groß-Kunkel, A. (2021) (Hrsg.): Transitionen – Übergänge in der Frühförderung gestalten. Schultz-Kirchner. Simon, L., Kraus de Camargo, (2021) (Hrsg.): Families and Functioning in Childhood and Adolescence. Frontiers in Rehabilitation Science. DOI: 10.3389/978-2-88974-927-0 Kraus de Camargo, O. Simon, L., Rosenbaum, P., Ronen, G., (2020) (Hrsg.) : Die ICF-CY in der Praxis. Hogrefe Thyen, U., Simon, L. (2020): Frühe Förderung und Frühe Hilfen in Deutschland. Early promotion and early preventive services in Germany. Monatsschrift Kinderheilkunde 168(Suppl 3) DOI: 10.1007/s00112-020-00859-2 Simon, L. 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A dyadic perspective on perceived partner phubbing and attachment in long-term couple relationships. Computers in Human Behavior, 106996. Martyniuk, U., Okolski, L. & Dekker, A. (2019). Pornographic content and real-life sexual experiences – Findings from a survey of German university students. Journal of Sex and Marital Therapy, 45(5), 370-377. Martyniuk, U. & Štulhofer, A. (2018). A longitudinal exploration of the relationship between pornography use and sexual permissiveness in female and male adolescents. Journal of Adolescence, 69, 80-87. Schweizer, K. (2021). »Weiblich, männlich, divers«. Anerkennungsprozesse bei körperlichen Varianten der Geschlechtsentwicklung/Intersex. PSYCHE, 75(5), 402-432. (DOI:10.21706/ps-75-5-402). Schweizer, K. (2021). Psychosoziale Versorgung bei Intersex/Varianten der Geschlechtsentwicklung. Leitlinienorientierte Beratung und Psychotherapie. Gynäkologische Endokrinologie, 19(1), 30-37. (DOI:10.1007/s10304-020-00361-8). Meoded Danon, L. & Schweizer, K. 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JD Johansen, Mahler V, JP Lepoittevin, PJ Frosch, (eds) Springer Heidelberg 2019, Part 7: Therapy, Prevention, and Legislation, pp 2-39 Navigation überspringen Impressum Datenschutz Barrierefreiheitserklärung MSH Medical School Hamburg – University of Applied Sciences and Medical UniversityAm Kaiserkai 1 | 20457 Hamburg Telefon: +49 40 36 12 26 40E-Mail: info@medicalschool-hamburg.de Staatliche Anerkennung und Akkreditierung Alumni Association Trainex - E-Campus Login Passwort Zugangsdaten vergessen? Formular überspringen Navigation überspringen Staatsexamen Humanmedizin (Staatsexamen) Zulassungsverfahren Bewerbung Bewerbung für den zweiten/klinischen Studienabschnitt Humanmedizin Bachelor Psychologie Advanced Nursing Practice Biomedizin Logopädie Gesundheitsmanagement Schwerpunkt Medical Controlling Medizinpädagogik Physiotherapie Rescue Management Sportwissenschaft Expressive Arts in Social Transformation Kunsttherapie Musiktherapie Soziale Arbeit Transdisziplinäre Frühförderung Master Arbeits- und Organisationspsychologie M.Sc. Zusatzausbildung Systemisches Coaching Psychologie mit Schwerpunkt Klinische Psychologie und Psychotherapie (nach PsychThG 2019) Psychologie mit Schwerpunkt Klinische Psychologie und Psychotherapie Psychologie Psychologie mit Schwerpunkt Rechtspsychologie Medizinpädagogik Clinical Research Digital Health Management Gesundheits- und Pflegepädagogik Krankenhausmanagement Medical and Health Education Neurorehabilitation Notfall- und Krisenmanagement Sportphysiotherapie für Team- und Individualsportarten Sportwissenschaft: Leistungsdiagnostik und Trainingssteuerung Intermediale Kunsttherapie Klinische Soziale Arbeit Systemische Beratung Sexualwissenschaft Systemische Beratung Service & Bewerbung Bewerbungsprozess Studienberatung Offener Campustag Virtuelle Infoveranstaltungen Fragen und Antworten Schnuppercamp Infomaterial bestellen Studentische Beratung Humanmedizin Studieren live Messen und Kongresse Studienmodelle Termine Teilzeitstudium Studieren ohne Abitur Finanzierung Internationaler Abschluss Download Flyer Alumni berichten FAQ - Antworten auf häufige Fragen Forschung, Institute & Labs Forschungsinstitute ICAN Institute for Cognitive and Affective Neuroscience ICPP Institute for Clinical Psychology and Psychotherapy IESW Institute for Environmental, Social and Work Psychology IIES Institute of Interdisciplinary Exercise Science and Sports Medicine IMM Institute for Molecular Medicine IPCM Institute for Psychosocial Crisis Management IRAT Institute for Research in Arts Therapies IRIs ICF Research Institute IFPM Institute for Forensic Psychology and Forensic Medicine ISM Institute for Systems Medicine lSPP Institute for Safety of Patients and Health Professionals ITM Institute for Translational Medicine Forschungs-Labs Interdisciplinary Research-Laboratory Experimental Psychology Labs Biomedizinisches Forschungslabor Organoide-Expertise-Zentrum (OEZ) Forschungsmanagement Nachwuchsförderung Open Science Facharztweiterbildung Neues aus der Forschung HISA HafenCity Institut für Systemische Ausbildung Forschungsprofil Ambulanzen & HIP Psychotherapeutische Hochschulambulanz Über uns Behandlungsangebot Therapieverfahren Ablauf Kosten Kontakt & Anmeldung Team Forschungsambulanz Spezialambulanz für Traumatherapie Lehrambulanz Physiotherapie Praxis Hamburg HIP HafenCity Institut für Psychotherapie Über uns Campus Fakultäten und Departments Fakultät Humanwissenschaften (Universität) Department Psychologie Department Pädagogik Fakultät Medizin (Universität) Department Humanmedizin Fakultät Gesundheitswissenschaften (Fachhochschule) Department Pädagogik, Pflege und Gesundheit Department Medizinmanagement Department Performance, Neuroscience, Therapy and Health Sportförderung Erfolgreiche Sportförderung für Spitzensportler Kooperationspartner Fakultät Art, Health and Social Science (Fachhochschule) Profil & Leitbild Team Rektorat Wissenschaftsmanagement Hochschulmanagement Team Fakultät Humanwissenschaften Team Fakultät Gesundheitswissenschaften Team Fakultät Medizin Team Fakultät Art, Health and Social Science Bibliothek Suchen & Finden Datenbanken Medizinische Fachdatenbanken Ausleihen Wissenschaftliches Arbeiten Forschen & Publizieren Noch nicht fündig geworden? 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