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Interfaculty Centre for Educational Research (ICER)Interfaculty Centre for Educational Research (ICER) Startseite Menu Inhalt Kontakt Suche Sprachwahl Wichtige Seiten Interfaculty Centre for Educational Research (ICER) Menu öffnen Menu schliessen Interfaculty Centre for Educational Research (ICER) Startseite Forschung Über uns Portal UniBE Suchen Suchen Suchen Das Interfaculty Centre for Educational Research (ICER) wurde 2018 durch die Philosophisch-humanwissenschaftliche sowie die Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät der Universität Bern gegründet. Das übergeordnete Ziel des ICER liegt in der Förderung empirisch-wissenschaftlicher Erkenntnisse in der Bildungsforschung über alle Bildungsstufen hinweg und mit einer Perspektive auf den gesamten Lebensverlauf.  In diesem Zusammenhang zeichnet sich das ICER durch eine inter- und transdisziplinäre Zusammenarbeit verschiedener Fachdisziplinen und der Bildungspolitik aus.  | Mehr über das ICER News DigiPrim-Präsentation bei der ECSR 2024 in Barcelona Bei der Konferenz des European Council for Sociological Research (ECSR) in Barcelona präsentierte Leo Röhlke Forschungsergebnisse auf Basis der DigiPrim-/ÜGK-Daten: Sozioökonomische Unterschiede in der digitalen Mediennutzung sind bei jungen Primarschüler*innen deutlich sichtbar. Eine Minderheit meist hoch gebildeter Eltern scheint eine lernorientierte Nutzung ihrer Kinder aktiv zu fördern, während die meisten Schweizer Primarschüler*innen (zweites Schuljahr) insgesamt nur wenig digitale Medien nutzen. BelDACH-Netzwerktreffen am IQB in Berlin Am 5. und 6. September 2024 fand am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) in Berlin ein Netzwerktreffen der Bildungsmonitoring-Institute der deutschsprachigen Länder (BelDACH) statt. Neben den aktuellen Entwicklungen im Rahmen des Bildungsmonitorings in den verschiedenen Ländern in den letzten Jahren wurden Möglichkeiten von Dashboards zur Visualisierung statistischer Bildungsdaten für verschiedene Adressatengruppen diskutiert. Darüber hinaus wurden zukünftige Kooperationen angestossen. Neue Daten der Career Tracker Cohorts Study (CTC) publiziert Die Scientific Use Files der im Jahr 2023 erhobenen Daten der CTC-Studie wurden auf SWISSUbase publiziert. Die Daten sind für alle interessierten Forschenden frei zugänglich. 02.09.2024 Career Tracker Cohorts Study (CTC) Newsletter 2024/2 Der neue Newsletter der CTC-Studie beleuchtet die Entwicklung von Forschungsaktivitäten und Arbeitsbedingungen von Postdocs im Zuge der Covid-19-Pandemie. 30.08.2024 Nationale Konferenz gegen Armut An der Nationalen Konferenz gegen Armut am 22. August 2024 präsentierte Andrea Erzinger in einem Workshop Erkenntnisse aus dem Horizon 2020 Forschungsprojekt PIONEERED. Dabei stand die Frage im Zentrum, welche politischen und praktischen Strategien Bildungsungleichheiten beim Zugang zu Bildung reduzieren und demnach einen Beitrag zur Prävention vor Armut darstellen. 30.08.2024 DigiPrim Bericht zu digitalen Anwendungskompetenzen Der zweite DigiPrim Bericht ist da! Im Lehrplan 21 ist die Vermittlung digitaler Anwendungskompetenzen bereits zu Beginn der Primarstufe vorgesehen. Für das Jugendalter ist bekannt, dass der familiäre Hintergrund die digitalen Kompetenzen beeinflusst. Doch wie sieht dies im frühen Primarschulalter aus? Haben Schüler*innen mit privilegierterer sozialer Herkunft einen "Vorsprung von Anfang an"? 17.07.2024 Erster DigiPrim Bericht veröffentlicht Der Ergebnisbericht des Projekts DigiPrim präsentiert erstmalig schweizweite Auswertungen zum Status quo der Digitalisierung auf der Primarstufe. Die Analysen umfassen die technische Ausstattung, personellen Ressourcen, digitale Schulkultur und die Nutzung digitaler Technologien im Unterricht in den Schweizer Primarschulen. Neben dem ausführlichen Bericht in deutscher Sprache sind Kurzversionen in Französisch, Italienisch und Englisch verfügbar. 26.06.2024 Publication on Enhancing Multilingual Assessment with Process Data Researchers from ICER, in collaboration with the FFHS and the PH Bern (project PANDA), have published a chapter in 'Assessment Analytics in Education'. This work delves into the use of process data in computer-based assessments, emphasizing the importance of achieving comparable test scores in multilingual contexts. The authors present a robust framework for quality assurance, introducing innovative methods to detect anomalies and analyze test-taker behavior. This chapter is ideal for researchers and practitioners in educational assessment. 06.06.2024 Die erste Ausgabe der ICER Research Briefs wurde publiziert Die ICER Research Briefs richten sich an ein breites Publikum im Bereich der Bildung, Bildungsforschung und Bildungspolitik. Sie stellen in kurzer und einfacher Form Ergebnisse, Entwicklungen oder Methoden vor, die für die Schweizer Bildungslandschaft relevant sind. Jede Ausgabe der ICER Research Briefs wird in der von den Autor*innen gewählten Sprache veröffentlicht. 06.06.2024 Piloterhebung PISA 2025 abgeschlossen Die Piloterhebung vom Programme for International Student Assessment (PISA) konnte Ende Mai erfolgreich abgeschlossen werden. Die Erhebungen fanden erstmalig online statt, wobei Schülerinnen und Schüler online Tests absolvieren und einen Fragebogen beantworten konnten. Zusätzlich wurde ein Fragebogen an die Schulen verschickt und der technische Ablauf überprüft. Die Piloterhebung hat gezeigt, dass das online-Format der Erhebungen insgesamt sehr gut funktioniert. 03.06.2024 Digitale Souveränität. Wie gestalten wir zeitgemässe Bildung in digitalen Räumen? Auf Einladung der EDK nahm Andrea Erzinger am diesjährigen DACH-Seminar in Luzern teil, an dem zum Thema «Digitale Souveränität. Wie gestalten wir zeitgemässe Bildung in digitalen Räumen?» länderübergreifend Gestaltungs- und Handlungsmöglichkeiten an der Schnittstelle von Bildungsforschung und Bildungspolitik präsentiert, diskutiert und eingeordnet wurden. 05.06.2024 Ukrainian University Entrance Tests 2024 Zum dritten Jahr in Folge organisiert das ICER mit Unterstützung des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) und der Universität Bern die «Ukrainian University Entrance Tests 2024». Ungefähr 190 ukrainische Bewerber:innen, die sich vorübergehend in der Schweiz aufhalten und an ukrainischen Universitäten studieren möchten, absolvieren die Prüfung zwischen dem 3. und 17. Juni 2024 an der Universität Bern. 24.05.2024 Erhebungsstart «Career Tracker Cohorts» Derzeit läuft die Monitoring-Befragung der Studie «SNSF Career Tracker Cohorts». Im Laufe der nächsten Wochen informieren Bewerber*innen für Karriereförderungsinstrumente des SNF über ihre Lebenssituationen und Karriereverläufe. Wir danken allen Teilnehmenden für ihren wertvollen Beitrag! 25.04.2024 Haupterhebung ÜGK 2024 startet Die Haupterhebung der Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen (ÜGK) 2024 findet vom 22.04.2024 bis zum zum 07.06.2024 statt. Untersucht werden etwa 20‘000 Schülerinnen und Schüler des 4. Schuljahres HarmoS (2. Klasse). Weitere Informationen können auf der Website der ÜGK Schweiz entnommen werden. 22.04.2024 Piloterhebung PISA 2025 startet Die Piloterhebung vom Programme for International Student Assessment (PISA) 2025 findet in der Schweiz vom 08.04.2024 bis zum zum 24.05.2024 statt. Weitere Informationen können auf der Website von PISA Schweiz entnommen werden. 08.04.2024 Career Tracker Cohorts Study (CTC) Newsletter 2024/1 Der neue Newsletter der CTC-Studie beleuchtet die vielseitigen Lebenssituationen von Postdocs im Spannungsfeld von Leistungserwartungen und Work-Life Balance. 03.04.2024 Horizon2020-Projekt «PIONEERED» abgeschlossen Nach drei Jahr Projektlaufzeit wurde das Horizon2020-Projekt «PIONEERED» mit Beteiligung des ICER erfolgreich abgeschlossen. Der Projektoutput wird fortlaufend auf BORIS hinterlegt. 15.03.2024 PISA 2022: Veröffentlichung der Schweizer Daten Ein Schweizer Datensatz wurde auf SWISSUbase veröffentlicht. Er ergänzt die internationalen Daten der OECD mit zusätzlichen Informationen, die für den Schweizer Kontext relevant sind, sowie mit einigen nationalen Optionen für PISA 2022. 13.02.2024 ICER an Abschlusskonferenz des Projekts «PIONEERED» Vom 30. Januar bis zum 1. Februar nahm das ICER an der Abschlusskonferenz des Horizon2020-Projekts «PIONEERED» in Esch-sur-Alzette teil. Während drei Tagen wurde das Projekt Revue passiert, neue Forschung präsentiert und das Fundament für das Fortbestehen des Projekts gelegt. 02.02.2024 Chance Digitalität Am 25. Januar 2024 referierte Andrea Erzinger an der Bildungsreise von Chance Digitalität vor Vertretenden verschiedener Schulbehörden in der Schweiz zum Thema Schul-/Klassenzuteilungen und Chancengerechtigkeit. 31.01.2024 Forschung des ICER am FORS Lunch Seminar Am 16. Januar 2024 präsentieren Robin Benz und Tobias Ackermann am FORS Lunch Seminar neue Forschung zum Zusammenhang zwischen dem relativen Alter und der schulischen Leistung mit verknüpften Daten aus der Nordwestschweiz. 10.01.2024 Wir wünschen frohe Festtage und einen guten Start im 2024! 22.12.2023 Career Tracker Cohorts Study (CTC) Die Monitoring-Umfrage vom Herbst 2023 wurde Mitte November abgeschlossen. Die vorläufigen Analysen zur Response Rate weisen auf keinen signifikanten Rückgang im Vergleich zur letztjährigen Monitoring-Umfrage hin. Im Dezember wurden zudem die Daten und Dokumentationen der Monitoring-Umfragen 2022 auf SwissUbase publiziert. 22.12.2023 DigiPrim / ÜGK Kooperation: Data Release Im Rahmen der ÜGK HarmoS 4 Piloterhebung wurden Schulleitende und Eltern in allen Schweizer Sprachregionen zu bildungsrelevanten Themen und zur Digitalisierung im Primarschulkontext befragt. Die Daten und Dokumentationen sind ab sofort auf SWISSUbase beschränkt zugänglich. 08.12.2023 Ergebnisse PISA 2022 Wussten Sie, dass die Schweizer 15-Jährigen besonders leistungseffizient sind? Pro Lernstunde pro Woche werden sie gut 17 PISA-Punkte besser in Mathematik, wie die Ergebnisse aus PISA 2022 zeigen, was von keinem anderen Land getoppt wird (OECD, 2023: PISA 2022 Results (Volume II), S. 190ff). 05.12.2023 PISA 2022: Die Schweiz im Fokus Heute wurde der nationale Bericht zu PISA 2022 in drei Sprachen publiziert. Im Rahmen des nationalen Bildungsmonitorings ist das ICER für die Koordination von PISA in der Schweiz zuständig. Die aktuellen Ergebnisse können Sie dem nationalen Bericht PISA 2022 entnehmen. 05.12.2023 Befragung der «Career Tracker Cohorts» Aktuell läuft die Monitoring-Umfrage im «SNSF Career Tracker Cohorts»-Projekt. 1078 Bewerberinnen und Bewerber für SNF-Karriereinstrumente wurden zu dieser Umfrage eingeladen. Wir freuen uns auf möglichst viele Antworten und danken bereits jetzt allen Teilnehmenden herzlich für ihren wertvollen Beitrag! 04.10.2023 Evaluation von Datenverknüpfungen Das ICER evaluierte die Datenverknüpfung aus den Scientific Use Files der ÜGK und Registerdaten des BFS. Die Evaluation fasst die Erfahrungen aus drei erfolgten Verknüpfungsprojekten zusammen. Auch zeigt sie, wie Messfehler und fehlende Antworten bei Fragen zum sozialen Hintergrund der Schülerinnen und Schülern in der ÜGK mit deren Schulleistung zusammenhängen. Zuletzt macht sie Empfehlungen inwiefern Registerdaten einen Beitrag zu einer «once-only»-Strategie und Kosteneinsparungen für die ÜGK leisten können. 22.08.2023 Publikation in der Schweizerischen Zeitschrift für Soziologie Anlässlich des 20-jährigen Bestehens der TREE-Panelstudie erschien eine Sonderausgabe der Schweizerischen Zeitschrift für Soziologie. Tobias Ackermann und Robin Benz präsentieren in dieser Sonderausgabe die Studie «Diverging Educational Aspirations Among Compulsory School-Leavers in Switzerland». > Publikation von Seismo Verlag > Bild: www.tree.unibe.ch 02.08.2023 Das ICER präsentiert seine Forschung bei der Konferenz der European Survey Research Association in Mailand Forschende des ICER nahmen an der Konferenz der European Survey Research Association (ESRA) in Mailand teil und präsentierten zwei Studien zur Befragung von 8-jährigen Schüler*innen. Die vorgestellten Studien trugen dazu bei, das Verständnis für die Genauigkeit und Validität von Schüler*innenangaben zu vertiefen und neue Wege für die Erhebung von Daten bei jungen Kindern aufzuzeigen. 24.07.2023 Präsentationen am SGBF-SGL-Kongress Das ICER beteiligte sich am diesjährigen Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) an der PH Zürich. Tobias Ackermann und Robin Benz präsentierten eine Studie zu Bildungsaspirationen von Schulentlassenen und stellten ein Poster zu relativen Alterseffekten im Schweizerischen Bildungssystem vor. 07.07.2023 Erfolgreiche Durchführung der ÜGK-Erhebung 2023 Unser herzlicher Dank gilt den schweizweit ca. 20‘000 Schülerinnen und Schülern, die an der ÜGK 2023 teilgenommen haben, für ihren Einsatz und den Schulen und Lehrpersonen für ihre Mitwirkung und Unterstützung. Die Erhebung erfolgte auf Tablets, welche die Testadministrierenden in Koffersets in die Schulen mitbrachten. Nach der erfolgreichen Durchführung wurden die Koffersets und die Tablets in der ganzen Schweiz wieder eingesammelt und eingelagert. 14.06.2023 Previous Next Weitere Beiträge anzeigen Weiterempfehlen Facebook E-Mail 𝕏 LinkedIn Drucken Sie sind hier Interfaculty Centre for Educational Research (ICER) Kontakt Universität Bern Interfaculty Centre for Educational Research (ICER) Fabrikstrasse 8 3012 Bern Telefon: +41 31 684 38 06 info.icer@unibe.ch Lageplan Oben Weitere Informationen über diesen Webauftritt Portal Universität Bern Sprachwahl DE EN FR Site-Suche Suche Suchen Rechtliches und Impressum © 2024 Universität Bern Impressum Rechtliche Hinweise Unsere Adresse Universität Bern Hochschulstrasse 6 3012 Bern Unsere Partnerdede1729305241https://icer.unibe.ch

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