https://kongreswychowawcow.pl

Kongres Wychowawców 2024 | Współczesne wyzwania i metody edukacyjnePrzyłącz się do Kongresu Wychowawców 2024, podczas którego omówimy współczesne wyzwania wychowawcze oraz nowe metody edukacyjne. Dołącz do nas i rozwijaj swoje umiejętności!Kongres Wychowawców 2024 | Współczesne wyzwania i metody edukacyjne Moje konto Wyloguj Logowanie Załóż konto 0 Koszyk 0,00 zł Toggle navigation Start Zostaw kontakt ‌ Start Program Prelegenci Korzyści Weź udział Sklep Kontakt × Ostatnia szansa na zakup biletu! Wychowawca jako rzecznik interesów uczniów i strażnik jego praw >> Sprawdź III Ogólnopolski Kongres dla Wychowawców Szkolnych   Wychowawca przyszłości Cztery kluczowe role we wsparciu i rozwoju ucznia   online 28.11.2024 r. + 7 dni dostępu do nagrania Zobacz program Do wydarzenia pozostało:   Zapisz się Top tematy   Wychowawca jako rzecznik interesów uczniów i strażnik jego praw Skuteczna mediacja w zespole klasowym. Sprawna komunikacja, budowanie porozumienia i rozwiązywanie konfliktów Rola wychowawcy w efektywnym motywowaniu uczniów do zdobywania wiedzy i umiejętności - realizacja zainteresowań i aktywności w społeczności klasowej i szkolnej Przestrzeganie norm, prowadzenie dokumentacji i dbanie o bezpieczeństwo uczniów   Prelegenci Poznaj naszych ekspertów     Anna Konarzewska Niestrudzona, stale dokształcająca się edukatorka, tutorka i polonistka. Kreatywna, pełna pasji i energii dyplomowana nauczycielka oraz wychowawczyni. Należy do społeczności Superbelfrów RP oraz jest Ambasadorką Wiosny Edukacji. Finalistka Ogólnopolskiego Konkursu „Nauczyciel Roku 2021” oraz Nagrody im. Ireny Sendlerowej „Za naprawianie świata” w 2021 roku. Więcej Tomasz Bilicki Pedagog, psychoterapeuta (1. stopień referencyjny), certyfikowany interwent kryzysowy (University of Maryland), psychotraumatolog. Ukończył psychologię motywacji na Uniwersytecie SWPS, psychotraumatologię na Uniwersytecie Gdańskim oraz kilkaset godzin szkoleń w zakresie wsparcia i terapii. Więcej Edyta Borysiak Od 23 lat pracuje w szeroko pojętej edukacji, jako pedagog szkolny, wychowawca w internacie i MOS oraz nauczyciel. Wykłada również na uczelniach wyższych przedmioty pedagogiczne oraz mediacje. Więcej Ewa Drobek Nauczycielka języka angielskiego i niemieckiego. Obecnie pracuje w XV Liceum Ogólnokształcącym im. Żmichowskiej w Warszawie oraz w Akademii Liceum. Od ponad 15 lat naucza języków obcych w najlepszych szkołach średnich i liceach w Warszawie, a także na Uniwersytecie Warszawskim i Politechnice Warszawskiej. Więcej Michalina Ignaciuk Pedagog, terapeuta pedagogiczny i diagnosta w poradni psychologiczno-pedagogicznej w Gdańsku. Prowadzi zajęcia terapii pedagogicznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz szkolenia dla rodziców i nauczycieli. Wykorzystuje nowoczesne technologie, w tym rozszerzoną i wirtualną rzeczywistość. Więcej Kamila Olga Stępień-Rejszel Psycholog kliniczny, pedagog, doświadczony wykładowca akademicki, certyfikowany coach i trener, autor publikacji edukacyjnych, właścicielka firmy dydaktyczno-szkoleniowej. Aktywny członek PTP-Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Laureatka licznych nagród i wyróżnień za wybitne osiągnięcia naukowe. Więcej Weź udział × Anna Konarzewska   Niestrudzona, stale dokształcająca się edukatorka, tutorka i polonistka. Kreatywna, pełna pasji i energii dyplomowana nauczycielka oraz wychowawczyni, Ambasadorka Wiosny Edukacji. Finalistka Ogólnopolskiego Konkursu „Nauczyciel Roku 2021” oraz Nagrody im. Ireny Sendlerowej „Za naprawianie świata” w 2021 roku. W 2022 roku nominowana przez kapitułę Uczelni Korczaka do Nagrody im. Janusza Korczaka. Blogerka „Być nauczycielem…” – strony, za pomocą której inspiruje pedagogów na całym świecie- od Ameryki, przez Europę po Azję. W 2020 roku jej blog otrzymał wyróżnienie od TWINKL. Został wpisany na listę top blogów kulturowo-językowych w Europie. Autorka książek: „Być (nie)zwykłym wychowawcą” (2019) oraz „(Nie)zwykłych spotkań. Wokół godzin wychowawczych” (2022). Liderka Gdańskiego Projektu Edukacyjnego „Kreatywna Pedagogika”, w ramach którego prowadzi warsztaty dla nauczycieli, dzieląc się swoją wiedzą, motywacją i doświadczeniem. × Tomasz Bilicki   Pedagog, psychoterapeuta (1. stopień referencyjny), certyfikowany interwent kryzysowy (University of Maryland), psychotraumatolog. Ukończył psychologię motywacji na Uniwersytecie SWPS, psychotraumatologię na Uniwersytecie Gdańskim oraz kilkaset godzin szkoleń w zakresie wsparcia i terapii. Absolwent amerykańskiego programu szkoleniowego ICISF w modelu indywidualnej i grupowej interwencji kryzysowej CISM, zalecanego przez ONZ. Szkolił się także na Uniwersytecie w Nowym Jorku, Utrechcie i Harvarda. Pracuje pod superwizją dr Michała Jasińskiego, certyfikowanego nauczyciela Coherence Psychology Institute w Barcelonie. Prowadzi konsultacje w nurcie psychoterapii koherencji dla młodzieży w łódzkim punkcie interwencji kryzysowej i w ośrodku opieki psychologiczno-psychoterapeutycznej (1. stopień referencyjny). Jest związany z Inicjatywą Restart w ramach której szkoli osoby chcące się uczyć wsparcia osób, w szczególności dzieci i młodzieży, z traumą i w kryzysie. × Edyta Borysiak   Od 23 lat pracuje w szeroko pojętej edukacji, jako pedagog szkolny, wychowawca w internacie i MOS oraz nauczyciel. Wykłada również na uczelniach wyższych przedmioty pedagogiczne oraz mediacje. Jest absolwentką Pedagogiki Opiekuńczo Wychowawczej (Uniwersytet Szczeciński). Ponadto ukończyła studia podyplomowe z zakresu Pedagogiki Resocjalizacyjnej, Psychologii Zarządzania, Terapię Dzieci i Młodzieży i jest w trakcie następnych studiów jednolitych magisterskich z Psychologii (specjalność: psychologia dzieci i młodzieży). Szkoli młodzież w zakresie zarządzania konfliktem, głównie z mediacji rówieśniczych, komunikacji interpersonalnej oraz kompetencji kluczowych na rynku pracy. Jest doświadczonym mediatorem (mediuje od 2013 roku), wpisanym na listę mediatorów stałych przy Sądzie Okręgowym w Szczecinie. Prowadzi kancelarię mediacyjną. W 2017 roku została laureatką Konkursu im. Joanny Kubiak „NAUCZYCIEL – MEDIATOR” organizowanego przez Stowarzyszenie Interwencji Prawnej oraz Fundację Przyjaciółka pod patronatem Rzecznika Praw Dziecka, w którym oceniano dorobek w zakresie pracy z dziećmi i młodzieżą z wykorzystaniem metod sprawiedliwości naprawczej i mediacji oraz propagujących edukację prawną. Obecnie jest członkiem kapituły przyznającej tą nagrodę. × Ewa Drobek   Nauczycielka języka angielskiego i niemieckiego. Obecnie pracuje w XV Liceum Ogólnokształcącym im. Żmichowskiej w Warszawie oraz w Akademii Liceum. Od ponad 15 lat naucza języków obcych w najlepszych szkołach średnich i liceach w Warszawie, a także na Uniwersytecie Warszawskim i Politechnice Warszawskiej. Jest autorką licznych inicjatyw i projektów międzynarodowych podejmowanych w szkole. Występuje również na konferencjach TEDx i PASE oraz szkoli innych nauczycieli z nowoczesnych metod nauczania i zarządzania zespołem. Otrzymała tytuły Nauczyciela Roku (2016 - finalista, 2019 - 2. miejsce), Nauczyciela Języka Angielskiego Roku (2019 - zwycięzca) oraz Nagrody Globalnego Nauczyciela (2019 - zwycięzca) i Nagrody Nauczyciela Oddanego 2020 roku. W wolnym czasie organizuje i produkuje nagrania albumów oraz koncerty promocyjne swoich utalentowanych uczniów w ramach projektu "Żmichowska śpiewa". × Michalina Ignaciuk   Pedagog, terapeuta pedagogiczny i diagnosta w poradni psychologiczno-pedagogicznej w Gdańsku. Prowadzi zajęcia terapii pedagogicznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz szkolenia dla rodziców i nauczycieli. Wykorzystuje nowoczesne technologie, w tym rozszerzoną i wirtualną rzeczywistość. Obecnie doktorantka pedagogiki na Uniwersytecie Gdańskim, zainteresowania naukowo-badawcze dotyczą dysleksji u osób dorosłych. Finalistka I edycji konkursu “Nauczyciel Jutr@ 2021”. Autorka edukacyjnego kanału na YouTube „Pedagog Michalina”. × Kamila Olga Stępień-Rejszel   Psycholog kliniczny, pedagog, doświadczony wykładowca akademicki, certyfikowany coach i trener, autor publikacji edukacyjnych, właścicielka firmy dydaktyczno-szkoleniowej. Aktywny członek PTP-Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Laureatka licznych nagród i wyróżnień za wybitne osiągnięcia naukowe. Od ponad 10 lat pracuje z klientami z całej Polski, wykorzystując najnowsze badania i efektywne metody dydaktyczne. Program Kongresu28.11.2024 r.   9:00 - 15:00 Powerspeech  9:00 - 9:30 Dobry klimat w klasie – jak być (nie)zwykłym wychowawcą? Anna Konarzewska Indywidualne traktowanie uczniów, rozmowa jako najważniejsza metoda wychowawcza, uważne słuchanie… Must have każdego nauczyciela wychowawcy. Autorytet nauczyciela we współczesnej szkole, czyli jak poznać swoich uczniów, wspierać ich w podejmowaniu ważnych decyzji i tworzyć atmosferę pełną zaufania? Jak angażować uczniów, pozwolić im decydować, efektywnie budować w nich sprawczość, ale jednocześnie stawiać granice w relacji? Pomysły na inspirujące, angażujące uczniów do dyskusji lekcje wychowawcze. Sesja Q&A z prelegentką. PANEL 1. Wychowawca jako rzecznik i strażnik zabezpieczenia interesów ucznia z poszanowaniem prawa Anna Konarzewska W tej części rozwiejemy wątpliwości nt. konfliktów w środowisku szkolnym, wdrożenia strategii z poszanowaniem praw ucznia i praw nauczyciela oraz pokażemy, jak wzmacniać swoje kompetencje wychowawcze. Efektywne wsparcie i skuteczna komunikacja z uczniami z pokolenia Z i Alfa - Strategie i metody pracy z uczniami należącymi do generacji Z i Alfa, która charakteryzuje się coraz większą świadomością w zakresie swoich praw. Jakie kompetencje wychowawcze są niezbędne do budowania zaufania i poczucia bezpieczeństwa w klasie we współczesnej szkole? Prawa ucznia vs. prawa nauczyciela - Jak funkcjonować w środowisku szkolnym z poszanowaniem praw i obowiązków uczniów oraz nauczycieli? Jak wychowawca może dbać o komfort wszystkich uczniów oraz jak radzić sobie w sytuacjach konfliktu pomiędzy klasą, a szkołą? CASE STUDY: Nieudolny wychowawczo rodzic - Propozycje działań wychowawcy w sytuacji rodzica niespełniającego swoich obowiązków rodzicielskich. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, wsparcie ucznia w sytuacji konfrontacji oraz współpraca z rodzicami. CASE STUDY: Uczeń kontra statut - Jak rozwiązać konflikt, w którym uczniowie buntują się wobec zasad panujących w placówce szkolnej i podważają zasadność wprowadzonego statutu? Rola wychowawcy w sytuacji konfliktu w odniesieniu do praw ucznia. CASE STUDY: Uczeń niesprawiedliwie traktowany przez nauczyciela - Jak odnaleźć się w sytuacji konfliktu pomiędzy wychowankiem, a kolegą/koleżanką z pracy? Jakie działania może podjąć wychowawca w sytuacji, kiedy uczeń komunikuje, że jest niesprawiedliwie traktowany przez innego z nauczycieli? PANEL 2. Wychowawca jako inspirator i motywator w realizacji szkolnych projektów Ewa Drobek W tej części przedstawimy projekty uczniowskie, które powstały pod okiem nauczycieli i pozytywnie wpłynęły na budowie motywacji i poczucia sprawczości w społeczności szkolnej. TEAM BUILDING w Twojej klasie - Sprawdzone techniki budowania zespołu klasowego oraz metody wzmacniania i motywowania uczniów w celu rozwijania umiejętności praktycznych przy wykorzystaniu Project Based Learning. CASE STUDY: Autorski projekt Żmichowska Śpiewa - Jak poza umiejętnościami językowymi uczniowie trenowali opanowywanie stresu oraz występy publiczne? Rozwijanie umiejętności interpersonalnych za sprawą tworzenia i realizowania nietypowych projektów klasowych? CASE STUDY: Międzynarodowe projekty uczniowskie - Jak angażować uczniów oraz otworzyć im drogę do działań na arenie międzynarodowej? Od projektu klasowego do projektu międzynarodowego - czy istnieje przepis na klasowy sukces? CASE STUDY: Projekty społeczne - Jak rozwijać u uczniów inteligencję emocjonalną oraz wzmacniać chęć angażowania się w projekty społeczne i akcje charytatywne? Wykorzystanie metody projektowej do motywowania i budowania poczucia sprawczości u uczniów. PANEL 3. Wychowawca jako osoba wspierająca w sytuacjach przemocy rówieśniczej Tomasz Bilicki W tej części przeanalizujemy, jak efektywnie wspierać uczniów w sytuacjach przemocy rówieśniczej z uwzględnieniem roli wychowawcy, jako kluczowej osoby. Diagnoza problemów związanych z hejtem, mową nienawiści i przemocą rówieśniczą, w tym agresją elektroniczną. Rola szkoły (pedagog, psycholog, nauczyciele przedmiotowi), rodziny, ofiar, sprawców i świadków. CASE STUDY: Uczeń doświadczony przemocą relacyjną (wykluczenie) - Identyfikacja źródeł przemocy oraz pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla ofiary, sprawcy oraz świadków. Jak powinna wyglądać efektywne i szybkie wsparcie? CASE STUDY: Uczeń doświadczony cyberprzemocą - komunikacja z ofiarą, sprawcą oraz świadkami. Dobre praktyki w zakresie prewencji i interwencji. Kiedy działać wychowawczo, a w jakich sytuacjach powiadamiać Policję albo sąd? CASE STUDY: Uczeń doświadczony przemocą psychiczną - Analiza propozycji postępowania nauczycieli przedmiotowych i specjalistów w szkole. Jak wesprzeć wszystkie strony, obarczyć ofiarę od winy, wpływać na sprawców? PANEL 4. Wychowawca jako mediator, który usprawnia komunikację, pomaga uczniom osiągać porozumienie i rozwiązywać konflikty Edyta Borysiak W tej części pokażemy, jak skutecznie rozpoznać konflikty, wykorzystać techniki mediacyjne i komunikacyjne w pracy z uczniami i rodzicami. Narzędzia i techniki mediacyjne oraz negocjacyjne przydatne w pracy wychowawczej - Wykorzystanie sprawdzonych technik komunikacyjnych w codziennej pracy wychowawcy, m. in. aktywny słuchacz, parafraza, komunikat od siebie, przeformułowanie wypowiedzi. CASE STUDY: Konflikt między uczniami - Analiza problemu oraz interwencja wychowawcy z wykorzystaniem sprawdzonych technik mediacyjnych w pracy z nastolatkami. CASE STUDY: Konflikt między uczniem a nauczycielem - Jak skutecznie rozpoznać punkty sporne i zrozumieć perspektywy obu stron? Jak wykorzystać techniki mediacyjne i negocjacyjne w celu odnalezienia satysfakcjonującego rozwiązania sytuacji konfliktowej? CASE STUDY: Konflikt między rodzicem a szkołą - Jak poradzić sobie w sytuacji konfliktowej pomiędzy rodzicami a placówką edukacyjną? Zrozumienie problemu oraz stanowiska obu stron konfliktu oraz wykorzystanie technik mediacyjnych i negocjacyjnych podczas rozmów, w celu odnalezienia rozwiązania konfliktu PANEL 5. Specjalne nagranie dla uczniów do wykorzystania na lekcji wychowawczej! „EDUlekcja z technik oddechowych”, to 15-minutowa lekcja prezentująca techniki, które redukują stres i napięcie! Pokaż dzieciom, jak z pomocą prostych ćwiczeń wprowadzić elementy self-reg w codziennej aktywności lub wykorzystać je przed sprawdzianem czy egzaminem. Uwaga! Nagranie będzie udostępnione wszystkim uczestnikom konferencji w wersji do pobrania i wykorzystania na lekcji wychowawczej, w edzienniku lub na spotkaniach z rodzicami! Weź udział Warsztaty pokonferencyjne 28.11.2024 r.   15:30 - 19:00 Michalina Ignaciuk WARSZTAT 1 Jak wspierać uczniów neuroróżnorodnych w klasie? Metody pracy dla nauczycieli. W czasie warsztatu wyposażymy uczestników w narzędzia do pracy edukacyjnej i wychowawczej z uczniami neuroatypowymi – przede wszystkim z dysleksją, z ADHD i w spektrum autyzmu. Dostępność w edukacji a wyzwania związane z zachowaniami problemowymi w środowisku szkolnym – Omówienie zachowań uczniów, które wpływają na organizację pracy dla wszystkich uczniów, takich jak agresja, lęk przed szkołą czy unikanie aktywności klasowych oraz sposoby na tworzenie przyjaznego środowiska uczenia się. CASE STUDY: Uczeń z dysleksją i niskim poczuciem własnej wartości - Analiza potrzeb ucznia z dysleksją oraz działania wspierające i motywujące uczniów z rozwojowymi zaburzeniami w uczeniu się. CASE STUDY: Uczeń w spektrum autyzmu - Dostosowania środowiska szkolnego do potrzeb ucznia w spektrum autyzmu. Jak identyfikować potrzeby ucznia oraz zapewnić odpowiednio spersonalizowaną przestrzeń i warunki pracy w szkole? CASE STUDY: Uczeń z ADHD i CAPD - Omówienie strategii wspierających uczniów z zaburzeniami koncentracji i uwagi i centralnym zaburzeniem przetwarzania słuchowego. Jak organizować pracę klasy, w której uczy się uczeń z ADHD i CAPD? Wykorzystanie sprawdzonych metod i technik pracy z uczniem z ADHD. Warsztat online Kamila Olga Stępień-Rejszel WARSZTAT 2 Techniki TUS w obszarze pracy wychowawczej. Jak skutecznie kształtować i rozwijać umiejętności społeczne w swojej klasie. W czasie warsztatu skupimy się na praktycznych rozwiązaniach służących wsparciu uczniów z zaburzeniami lękowymi, neuroróżnorodnych, które pomogą im rozwiązywać konflikty, budować odporność na stres i pozytywne relacje w grupie. Instrukcje krok po kroku, jak przeprowadzić trening umiejętności społecznych, w celu rozwijania umiejętności interpersonalnych, komunikacyjnych oraz emocjonalnych - praktyczne narzędzia do prowadzenia zajęć z uczniami o różnych potrzebach. CASE STUDY: TUS i zgrana klasa - Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, właściwej interpretacji uczuć innych, zwracania się o pomoc oraz rozwijania konfliktów podczas zajęć z wykorzystaniem treningu umiejętności społecznych. CASE STUDY: TUS i uczeń neuroróżnorodny w szkole (uczeń z ADHD, dysleksją oraz w spektrum autyzmu) - Wsparcie dzieci z trudnościami z dostosowaniem się do zasad panujących w szkole, z problemami z koncentracją i motywacją oraz rozwijanie umiejętności rozpoznawania i redukowania emocji z wykorzystaniem treningu umiejętności. CASE STUDY: TUS i uczeń z zaburzeniami lękowymi - Praca z uczniami w celu rozwijania umiejętności regulacji emocji oraz odporności na stres poprzez naukę asertywności, właściwej interpretacji uczuć innych, rozpoznawania własnych emocji oraz ich kontrolowania, zwracania się o pomoc Warsztat online Weź udział O tym będziemy mówić:     EFEKTYWNE WSPARCIE I TROSKA O INTERESY UCZNIOWSKIE Omówienie skutecznych metod wsparcia ucznia, aktualnych praw ucznia oraz konkretnych przypadków z praktyki wychowawczej - brak kompetencji wychowawczych rodziców, uczeń niesprawiedliwie traktowany przez nauczyciela, prawa ucznia a statut szkoły. INTERWENCJA KRYZYSOWA Diagnoza problemów oraz działania z zakresu interwencji kryzysowej w sytuacji przemocy rówieśniczej, cyberprzemocy oraz złego stanu zdrowia psychicznego ucznia. Omówienie technik monitorowania i identyfikacji niepokojących sygnałów w szkole. WYKORZYSTANIE TECHNIK MEDIACYJNYCH W PRACY Z KLASĄ Zaprezentowanie narzędzi i technik mediacyjnych oraz negocjacyjnych w sytuacjach konfliktu w szkole. Omówienie konkretnych case study w celu zaprezentowania sprawdzonych praktyk mediacyjnych z uwzględnieniem różnych sytuacji konfliktowych. MOTYWOWANIE I INSPIROWANIE UCZNIÓW Team Building oraz Projekt Based Learning w środowisku szkolnym jako skuteczne metody motywowania i inspirowania uczniów w klasie. Omówienie konkretnych projektów i wykorzystanych strategii inspirujących uczniów do osiągania sukcesów i rozwijania swojego potencjału. 4 filary Kongresu       Certyfikat udziału w konferencji i warsztatach 4 narzędziowe panele konferencyjne oparte na aktualnym prawie, sprawdzone procedury i strategie wychowawcze + 2 warsztaty z wykorzystaniem narzędzi TUS w pracy z uczniami ze SPE   NOWOŚĆ! EDULekcja dla uczniów Nagranie do wykorzystania na lekcji wychowawczej extra! „EDUlekcja z technik oddechowych”, które redukują stres i napięcie!   Wychowawcze CASE STUDY Eksperci i praktycy omawiający aktualne case study z klasy w układzie problem-rozwiązanie   Strefa konkursów z nagrodami! Podczas trwania konferencji do wygrania 3 książki „Jak pokolorować szkołę?” - Jakub Tylman Kto powinien wziąć udział?   Do udziału w kongresie zapraszamy wszystkich nauczycieli szkolnych, w szczególności wychowawców klas, osoby najbardziej zaangażowane w wychowanie uczniów i mające wpływ na funkcjonowanie grupy oraz świadome problemów wychowawczych, jakie stawia przed nami dzisiejsza rzeczywistość. Podczas konferencji zainspirujemy do wprowadzenia innowacyjnych sprawdzonych metod i strategii odpowiadających na potrzeby uczniów należących do generacji Z i Alfa. Kup biletWeź udział w konferencji   Do wydarzenia pozostało:     Weź udział Bilet na Konferencję Online Udział w Kongresie online Dostęp do nagrań wykładów przez 7 dni już od  zł już od  zł już od  zł brutto   Bilet na Konferencję Online + warsztat Udział w Kongresie online Udział online w praktycznym warsztatacie już od  zł już od  zł już od  zł brutto   Bilet na Konferencję Online + warsztat II Udział w Kongresie online z możliwością zadawania pytań prelegentom na czacie 5 wykładów prowadzonych przez 5 wyjątkowych ekspertów Elektroniczny certyfikat uczestnictwa Dostęp do nagrań wykładów przez 7 dni po zakończeniu wydarzenia (materiały zostaną wysłane do 14 dni po odbyciu się wydarzenia) Udział online w praktycznych Warsztatach Techniki TUS w obszarze pracy wychowawczej. Jak skutecznie kształtować i rozwijać umiejętności społeczne w swojej klasie z Kamilą Olgą Stępień-Rejszel Dodatkowy elektroniczny certyfikat uczestnictwa w Warsztatach już od  zł już od  zł już od  zł brutto   Bilet na Konferencję Online + warsztaty Udział w Kongresie online Udział online w praktycznym warsztatach I i II już od  zł już od  zł już od  zł brutto   Pełne wersje biletów z warsztatami znajdziesz w zakładce Weź udział » Masz już bilet na Kongres, ale nadal nie masz biletu na warsztaty? Nic straconego! Zaloguj się na swoje konto i dokup wybrany przez siebie warsztat! Zaloguj się Dlaczego organizowane przez nas wydarzenia są najlepsze?   4 kluczowe role wychowawcy - rzecznik, mediator, interwent, inspirator Grono praktyków i ekspertów z wieloletnim doświadczeniem – nauczyciele i psycholodzy, certyfikowani trenerzy. Interdyscyplinarne podejście. Świadomość konieczności zmian w edukacji. Teoria przełożona na działanie praktyczne. Warsztaty, dzięki którym wyposażysz się w praktyczne narzędzia do pracy. Sesje pytań i odpowiedzi. Strefa konkursów z nagrodami!   ‌ Konkurs   Podczas trwania konferencji do wygrania 3 książki „Jak pokolorować szkołę?” Jakuba Tylmana ‌ Prezent   Otrzymasz dostęp do e-booka extra! „Nowe zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa psychicznego uczniów” Weź udział w kongresie, szczególnie jeżeli:     Zależy Ci, aby jak najlepiej wykorzystać potencjał godzin wychowawczych do integracji i wdrażania dobrych praktyk w grupie? Szukasz metod wspierających i motywujących do działania swoich uczniów? Chcesz poszerzyć swój warsztat dydaktyczny o innowacyjne rozwiązania? Chcesz wiedzieć, jak rozmawiać z uczniami, nauczycielami oraz rodzicami w różnych nietypowych sytuacjach? Chcesz poznać skuteczne narzędzia do przeciwdziałania konfliktom, agresji i wykluczaniu w Twojej klasie? Chcesz wiedzieć, jakie działania może podjąć wychowawca w ramach interwencji kryzysowej i poznać sprawdzone procedury postępowania? Partnerzy   KontaktMasz pytania? Napisz do nas lub zadzwoń   BIURO OBSŁUGI KLIENTA tel. 61 66 55 800 tel. kom. 536 077 338 bok@forum-media.pl konferencje@forum-media.pl WSPÓŁPRACA I REKLAMA Adrianna Białas tel. 570 559 716 wyślij email III Ogólnopolski Kongres dla Wychowawców Szkolnych III Ogólnopolski Kongres dla Wychowawców Szkolnych to jedyne wydarzenie kierowane bezpośrednio do tej grupy w Polsce. Prelekcje dotyczą najczęstszych trudności i problemów w szkolnych relacjach na linii wychowawca-uczeń-rodzic. Podczas kongresu zostaną omówione m. in. sprawdzone praktyki w kontakcie z rodzicem, najczęstsze przypadki łamania prawa uczniowskich, efektywne sposoby na interwencje w przypadku przemocy rówieśniczej. Uczestnicy mogą również wziąć udział w tematycznych warsztatach. Regulamin Polityka prywatności Kontakt FAQ Weź udział   BIURO OBSŁUGI KLIENTA tel: 61 66 55 800 tel kom: 781 153 769 Godziny pracy: pon. - pt. 08:00 - 16:00   @ Copyright 2024 Forum Media Polska I Ogólnopolski Kongres dla Wychowawców Szkolnych to jedyne wydarzenie kierowane bezpośrednio do tej grupy w Polsce. Prelekcje bazują na praktycznym wykorzystaniu 5 sprawdzonych metod dydaktyczno-wychowawczych skutecznych w radzeniu sobie z takimi wyzwaniami jak: poizolacyjne trudności komunikacyjne, stres, przestymulowanie, „Inny” uczeń w klasie, brak poczucia własnej wartości i motywacji uczniów. Uczestnicy zyskają zestaw sprawdzonych rozwiązań wychowawczych oraz gotowe pomysły na ciekawe godziny wychowawcze. Patronat: arrow_right_altStart arrow_right_altPolityka prywatności arrow_right_altRegulamin arrow_right_altKontakt person_addZostaw kontakt © Copyright 2024 Forum Media Polskaplplhttps://kongreswychowawcow.pl

ཁྱོད་རའི་ས་ཁོངས་ཞུན་དག་འབད་ག?

ཁྱོད༌ག༌ཅི༌འབདཝ༌སྨོ?